院发字[2006]201号
为适应高等教育改革和发展的需要，加大本科生培养力度，指导学生学习和成才，突出学生个性发展，提高学生创新精神、实践能力和综合素质，学校决定在四年制本科三、四年级（五年制本科四、五年级）学生中实施导师制，制定本实施办法。
一、实行本科生导师制的目的和意义
1．实行本科生导师制是新时期加强高校学生教育工作的有效途径，它以咨询、指导为核心，兼具管理职能。它与低年级本科生班主任制配套构成一个完整的学生教育工作体制。
2．实行本科生导师制有利于密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，加强对学生学习和成才的全面咨询和指导，促进学风建设和学生的健康成长。
3．实行本科生导师制有利于促进学生课外科技活动的开展，加大课外培养力度，提高学生的创新精神和实践能力。
三、导师任职资格
1．具有良好的教师职业道德,能尊重、热爱、关心学生，做到教书育人，为人师表。
2．有中级以上技术职称或硕士以上学位，承担教学科研工作满三年者。
3．鼓励具备条件的行政人员、实验室人员承担导师工作。
四、导师的职责
１．负责学风建设。引导学生树立人生理想，明确奋斗目标；向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，教育学生热爱专业；根据学生的特长、个性和志向，指导学生选课；帮助学生端正学习态度，明确学习目标，指导学习方法，引导帮助解决学习方面的问题；负责指导学生毕业论文（设计）。
2．负责学生课外科技创新活动。指导学生课外课题研究选题和立项，组织科研课题讨论会，吸收学生充当科研助手，动员和组织学生参加课外科技竞赛活动，从而促进学生科学素养和创新精神的培养和提高。
3．承担学生教育工作。树立、强化全员德育意识，尊重、热爱、关心学生，密切师生日常交往，关注学生日常生活，加强与学生的情感沟通与交流，帮助学生解决心理困惑和问题，构建平等、民主、亲密、和谐的师生关系，努力以自身的言传身教促进学生的品德养成和全面发展。
4．承担学生管理工作。原则上要求导师每月至少召开一次师生见面会，了解学生学习情况，答疑解惑，帮助学生解决学习问题，指导学生学习方法，部署新的学习任务，指导新的学习方向，并为学生交流学习经验和相互学习提供机会和条件；负责对学生的诊断性评价和过程性评价，协助院（系）做好一年一度的奖学金评定和毕业鉴定工作；加强与政治辅导员的联系，参加学生工作有关会议，配合院（系）做好学生日常管理和思想教育工作。
5．承担就业指导和推荐工作。指导学生进行职业设计和职业规划，加强就业指导工作，帮助学生正确定位、调整心态，为择业就业作好思想准备；充分利用自身优势和资源，向用人单位推荐毕业生。
五、导师的聘任程序
1．教师自荐，填写导师志愿表,初步确定指导学生数，院（系）进行资格审查。
2．各院（系）公布导师简历、教学科研信息、指导学生人数等。一般每位导师指导学生人数不得少于３人，一般不超过10人。鼓励指导经验丰富、科研条件好的教师多带学生。
3．导师与学生进行双向选择，未落实导师的学生由院（系）负责安排导师。
4．院（系）审核，公布录聘导师及学生名单，并报教务处备案。
5．聘期：一届聘期为两学年。
六、导师工作考核、计酬和奖励办法
1．导师工作考核
导师考核由导师所在院（系）具体负责实施。主要考核导师是否履行导师职责，以及指导效果。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，导师考核优秀率控制在25%以内。导师工作考核是教师年度考核的一项重要内容，其考核结果在职称晋升、岗位聘任、进修提高、先进评选等方面予以考虑。
2．资助办法
对认真履行本科生导师职责，年终考核合格及其以上者，在年终津贴发放时给予一定的奖励。
七、本办法自发布之日起执行，由教务处负责解释。
2006年12月25日
