课程建设

2007年省级特色专业--生物工程

发布日期：2014年02月05日 作者： 浏览数：[]

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项目名称：生物工程特色专业

立项时间：2007年

项目级别：省级

一、专业概况

我校生物工程专业隶属生命科技学院，该专业是在1988年成立的教育部高职高专教学改革试点专业和河南省高职高专教学改革试点“应用生物技术”和 “发酵工程” 两个专业的基础上进行优化组合，于2001年经国家教育部批准的本科专业。专业培养目标为：培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在企事业单位、高新技术领域以及国家相关部门从事生物制药、食品、化工、环境等生物工程过程和设备设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高素质研究应用型专门人才。经过近30年的办学历程，生物工程专业培养目标明确、专业特色显著、师资队伍雄厚、实验实训基地完善，2007年生物工程专业被评为河南省高等学校特色专业建设点，2012年被评为河南省普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业。

二、专业建设目标

依据“宽口径、厚基础、强能力、重实践、广适应”的人才培养目标，结合学校人才培养定位、学科支撑、社会需求、专业特色、竞争优势等综合因素，重构生物工程专业人才培养方案，调整、更新本专业的课程体系和教学内容，加强不同学科之间的交叉和融合，拓宽基础课程，加强通识教育，彰显工程特色，强化学生组织管理能力，使学生形成综合性的知识结构；将创新、创业教育渗透到课程设置中，并单独开设创业课程，以加强学生创业意识的培养；推进教学内容、教学手段的现代化；围绕课程建设规划，建设本专业实验实习基地，加强实验教学和实践教学环节，制定企业培养方案，强化企业实践教育，加强产学研合作教育，不断培养学生的实践能力、创新能力及创业精神；改革重点是进一步深化校企联合办学的内涵，加强产学研合作教育，并形成可行的企业实践培养方案。

三、专业建设的内容和措施

1、专业特色

近30年来，该专业以跟踪生命科学与技术国际前沿和适应市场经济需要为基准，随着学科的发展，专业的内涵从发酵工程拓展到了生物工程整个领域，通过学科交叉形成了以生物工程上游（优良菌种选育和基因改造）、中游（发酵代谢过程优化与控制）与下游（生物产品提取纯化）技术紧密结合为主要特征的工业生物工程专业特色。包括现代发酵工程、工业微生物代谢调控与现代育种技术、生物制药（微生物制药与天然活性产物提取）。并且具备了研究方向上的自我或交叉发展以及研究重点上的自我更新能力。

2、培养模式改革

生物工程专业本科教育培养模式改革采用“3+1”模式，即前3年在校学习，后1年在企业学习和做毕业设计（论文）。本科毕业后具备应用型工程师的基本条件，通过自身努力可获得注册资格，可参加工作或继续攻读工程专业的高级学位和其他专业的学位。

3、课程体系构建

以先进教学理念为指导，市场需求为导向，以现代生物产业为标准，以应用型人才为目标，更新教学观念，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系，构建包括通识教育平台、学科教育平台、专业教育平台、拓展教育平台和实践教学环节的“四平台一环节”课程结构体系，满足学生专业要求和个性化发展的需要。重点培养学生创新创业理念和思想，突出培养学生能力。研究由企业、科研院所、大专院校、用人单位参与的联合办学模式，充分发挥教学指导委员会的功能，制定企业实践教育培养方案。

4、强化实践教学

进一步完善实验教学、教学实习、毕业实习、企业实践教育、社会实践等多个实践教学环节，构建“基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学、创新实践教学”四位一体的实践教学体系。重点研究现行的“校企联合办学”模式，充分发挥“校企联合教学理事会”的功能，让企业参与制定人才培养规划、课程设置，参与监督、管理教学过程，培养出新型人才。完善校内实习基地建设，更新“生物工程综合实习车间”和“微生物制药工程技术研究中心”。

5、教学团队建设

建成职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构合理的充满生机和活力的专业师资队伍。优化学历和年龄结构，提高教师素质和专业水平，加强教师国际学术合作与交流，实行“传帮带”和青年教师“导师制”，安排青年教师到企业挂职锻炼，积累工程实践经验。提高“双师型”教师所占比重。聘请具有丰富实践工程经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，增加实践经验丰富教师的比例。

四、专业建设成果

1、校企合作开放办学

2007年成立生物工程（技术）专业校企联合办学理事会，与30多家省内外企业建立了产学研合作及实习实训基地，有力地推动了生物工程专业的发展。2012年，教学指导委员会年会在郑州航空港台湾科技园召开。并作为发起单位，共同组织了中原生物产业发展战略联盟，为学生实习、就业创造了巨大空间。2013年与华兰生物工程公司合作开设“华兰班”，聘请企业主管和技术人员授课，尝试人才订单培养，目前30多人的培训班正在按计划上课。

2、教学质量工程完善实践教学设施

实施教学质量工程，投资500余万元更新现有实验室设备，建成多媒体辅助实验教学，建成校内发酵中试、啤酒、食用菌综合实习车间和微生物制药工程技术研究中心，还新建5个功能完善的校外教学、科研、生产实习基地和2个大学生创业、创新实习基地。

3、蓬勃向上的生物工程教学团队

培养了一支适应现代生物工程高等教育发展，职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构合理的高素质师资队伍，高级职称教师比例达到68%，博士学位人员比例达55%，36-55岁中青年教师占76%。聘任企业富有生产、科研和教学经验的技术主管或高层管理人员做兼职教师。

4、教育质量突飞猛进

该专业在“本科学生科研及创新计划”实施过程中，学生每年发表、录用核心期刊论文20多篇。近几年研究生的录取率维持在36-45%左右，有部分同学直接考取了国内外著名高校深造，如中国科学院微生物研究所、江南大学、华东理工大学、华南理工大学、瑞典皇家理工大学、新加坡国立大学、澳大利亚墨尔本大学等。

五、教学团队人员组成

 

生物工程专业教学团队

序号	姓  名	学 位	技术职称	承担工作
1	李友勇	硕士	教授	专业建设规划，生物技术课程建设
2	常景玲	学士	教授 /高级工程师	学科建设规划，生物工艺学课程建设
3	王振河	学士	教授	教学管理，微生物学课程建设
4	周  岩	博士	教授	教学管理，基因工程课程建设
5	许桂芳	学士	教授	教学团队建设，中药资源学课程建设
6	孟  丽	学士	教授	教学团队建设，药用资源学课程建设
7	汤菊香	学士	教授	教学团队建设，生理生化课程建设
8	胡海燕	博士	副教授	教学团队建设，分子生物学课程建设
9	张明霞	博士	副教授	实践教学体系建设，生物化学课程建设
10	杨天佑	博士	副教授	校企联合办学，生化工程设备课程建设
11	陈  颖	博士	副教授	教学团队建设，细胞生物学课程建设
12	李东霄	博士	副教授	校企联合办学实施，酶工程课程建设
13	周修任	博士	副教授	教学团队建设，药用植物学课程建设
14	张志宏	学士	副教授 /高级工程师	企业顶岗培养  下游技术课程建设
15	赵俊杰	硕士	副教授	教学团队建设，分子生物学课程建设
16	单长卷	博士	副教授	教学团队建设，生物化学课程建设
17	华承伟	博士	副教授	教学团队建设，生化工程课程建设
18	简在友	博士	副教授	教学团队建设，中药学课程建设
19	张  勉	博士	副教授	教学团队建设，中药制剂程建设
20	王艳婕	博士	副教授	教学团队建设，微生物课程建设
21	王  斌	硕士	讲师	教学团队建设，微生物课程建设
22	代海芳	硕士	讲师	教学团队建设，生物化学课程建设
23	王鸿升	硕士	讲师	教学团队建设，植物学课程建设
24	李  兰	本科	高级实验师	教学团队建设，分离工程实验室建设
25	赵现方	硕士	高级实验师	教学团队建设，微生物实验室建设
26	张  蕾	硕士	实验师	教学团队建设，发酵实验室建设
27	田  静	硕士	实验师	教学团队建设，植物学实验室建设
28	贺  杰	硕士	实验师	教学团队建设，分子生物学实验室建设
29	孙海燕	硕士	实验师	教学团队建设，生物技术实验室建设
30	王广义	本科	高级工程师	郑州航空港区台科生物产业园区
31	江国华	本科	高级工程师	焦作健康元 生物制品有限公司  企业培养
32	郭善云	本科	高级经济师	河南宋河酒业股份有限公司 企业培养
33	田东梅	本科	高级工程师	河南新乡寒山啤酒有限公司 企业顶岗培养
34	林小军	硕士	高级工程师	新乡华兰生物工程股份有限公司 企业培养
35	宋海鑫	本科	高级工程师	新乡佐今明制药股份有限公司 企业培养
36	毛全贵	本科	高级工程师	河南天方药业股份有限公司 企业培养
37	赵文武	本科	高级工程师	安阳九州药业有限责任公司 企业培养
38	张全义	本科	高级工程师	新乡华星制药厂 企业培养
39	杨保成	本科	高级经济师	安阳天尊栝楼生物工程有限公司 企业培养
40	康源春	本科	高级经济师	河南和缘食用菌有限公司 企业培养

 （生命科技学院供稿，2013年12月）

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