院发字[2001]177号
实践性教学（包括课堂实验、教学实习、教育实习、生产实习、毕业设计等）是利用科学仪器、设备，人为地控制或模拟自然现象，在有利或纯粹的条件下再现自然现象，并以各种方式进行数据采集、处理，以揭示或显示自然规律或培训其技能的教学环节。实践性教学的特点就是通过验证自然规律、综合运用已有知识、设计探索新问题等实践过程，提高学生的动手能力和创新能力，因此实践性教学在创新型人才的培养中具有极为重要的作用。
为加快实践性教学改革，理顺教学管理体制，突出我校“职业性、师范性、技术性”办学特色，深化实施我校提出的四双工程（双师型素质、双技能训练、双基地建设、双证书制度），加强培养学生的动手能力和创新能力，结合我校实际，特提出如下意见，望有关单位遵照执行。
一、加强领导、理顺体制、健全机构
实践性教学管理是一项综合性很强的工作，为全面做好这方面的工作，建立运行良好的管理体制是关键。根据原国家教委20号令精神，我校实践性教学的管理体制是在主管校长的直接领导下，由教务处统一协调管理各二级学院或系、部实践教学工作。教务处要将实验室管理工作从目前的设备科中分离出来成立相应的管理部门，具体负责全校的实验室建设、实践性教学、实验技术人员管理与培训等工作。各二级学院或系、部应有一名领导分管本单位的实践性教学工作。各二级学院或系、部设置中心实验室，中心实验室主任协助主管领导负责实验室日常管理工作。
二、重视和加强实践性教学队伍建设
提高实践性教学工作的效果，关键在于提高人员的素质，特别是骨干教师和实验技术人员的素质。要重视实验技术人员业务水平的提高和培训工作，要扭转目前重理论课教师进修提高轻实践课教师和实验技术人员业务培训的倾向。实验技术人员的培养提高主要采取在职岗位培训、专业听课、函授学习的方式进行。同时学校也要从每年的进修名额中拿出一定的比例，选派有培养前途的实验技术人员外出进修提高。组织专门人员并鼓励教师和实验技术人员开发仪器设备功能，自制教学仪器设备，奖励实践性技术优秀成果，为调动实验教学人员积极从事实验教学技术开发工作的积极性，应专门设立实验技术成果奖或按教学成果奖予以鼓励。建立实验技术人员业绩考核档案，考核指标要涵盖全面、量化准确。每学期末按定量考核指标全面总结，然后归档，考核结果作为专业技术职务评聘、活资和津贴发放的重要依据之一。
三、建立健全实践性教学规章制度，实施规范化管理
在现有各项规章制度的基础上，建立健全各项实践性规章制度，实施科学化、经常化、规范化管理。教务处要经常检查各项制度的落实情况，加大管理力度，对有令不行、有禁不止者，对人为因素造成实验仪器损坏、荒废者，要严肃处理，对爱岗敬业的优秀实验技术人员要大力表彰。在实验室管理上要切实抓好人和制度两个方面，以人为本，依法治校，确保实践性教学的正常进行。
四、制定实验室发展规划
教务处在广泛调查研究的基础上，制订出学校实验室发展规划，各二级学院或系、部也应根据学校实验室发展规划及各单位教学发展情况，制定本单位实验室发展规划，并认真执行。要适时对全校实验室的布局进行合理调整，对实验室的建制进行整顿，优先加强和发展那些学生受益面大的基础实验室、最基本的实验项目和最基本的教学仪器设备。基本条件不具备的实验室，原则上不配备高档仪器设备。实验室建设要做到发展先后有序，轻重有别，使有限的实验教学经费用到急需的地方，提高经费使用的效益。
五、加强实验项目管理，提高实验教学质量
每学期末各实验室要根据下学期承担的实验教学内容，认真编写实验项目卡，准确记载实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量以及材料消耗额等，并以二级学院（系）为单位上报资产处实行计算机管理。
各主要课程要有课程教学大纲和实践性教学大纲及每年的实践性教学计划，课程教学大纲交教务处，课程实践性教学大纲则由教务处统一归档保存。重要的公共课、基础课实践性教学在条件许可的情况下，要统一编排实践性计划，严格按照实践性教学大纲要求完成实践性任务。
加强实践性技能的考核，逐步建立健全和完善实践性考核体系。对于实践性很强的专业课，要创造条件，力争单独对其进行考核，不能进行单独考核的课程，也要将实践性技能的考核作为期末考试的一部分，一并进行考试。要将学生实践性技能的考核结果逐步提高到与理论教学同等重要的高度，充分调动师生做好实践性的积极性。
六、做好教学仪器设备的供应工作
积极采用现代教学仪器设备，教务处要有计划地对陈旧落后的教学仪器设备进行更新。对于使用期超过10年的教学仪器设备进行逐一鉴定，制定更新、留用或分层次使用计划。要组织力量做好实验室教学仪器设备配备方案研究，为教学仪器设备供应工作提供科学、合理的理论依据。在满足基础教学实验仪器设备需要的前提下，要逐步有计划地添置若干先进的仪器设备，以提高实践性教学的水平和我校教师科学研究的质量，并为我校省级重点实验室建设提供一定的物质保证。
七、加强校外实践性教学基地建设，提高办学效益
校外实践性教学基地是高等学校实践教学体系中的一个极为重要的组成部分，各二级学院或系、部要重视校外实践性教学基地建设，为教学实习、教育实习和生产实习及毕业设计提供必要保证。要本着不求所有，但求所用及互惠互利的原则，积极与相关学校、企业、科研单位和个人合作，联合建设实践性教学基地，提高办学效益。
八、加强实践性教学经费的使用管理
为保证实践性教学工作全面展开，真正起到培养学生动手能力和创新能力的作用，学校将逐步把各二级学院或系、部教学日常经费（旅差费、进修费、办公费等）与实践性教学经费相对分开，教学日常经费仍由二级学院或系、部自己掌握，而实践性教学经费则由教务处统一掌握，各单位可按学校分配给自己的实践性教学经费指标，由主管教学的领导签字后到指定的供应站点购买（指定供应站点的选择办法另行制定），由教务处统一结账。本年度经费使用不完，可以转入下个年度继续使用，超支不补。实验室应建立完善的实验用品购买、验收、领用制度，严格履行实验用品购买、验收、领用登记手续。
九、加强实践性教学研究，提高实践性教学效果
鼓励实验技术人员和教师积极进行实践性教学研究，不断改进实践教学项目，提高实践教学效果。要逐步增大设计性项目比例，培养学生的动手能力和创新能力。随着仪器设备的更新换代，新的实践性手段也必然地出现在当今的生产和科学研究中来，原本属于基础训练的实践性项目也可能不再需要，因此我们要适时地用新的实践性项目将这部分内容代换掉，以使我们的毕业生跟上科学发展的步伐。
十、规范实践性教学行为，加强对实践性教学的监督与管理
加强对实践性教学的管理，对本学期首次开设的实践性教学项目教师必须先行试作，首次上岗指导实践性教学的教师必须进行试讲，试讲不合格者，不能担任实践性教学工作。
要严格要求学生按照教学要求完成相关的实验项目或实习任务，学生只有在规定的条件下获得正确的实验结果，并经指导教师签字认可后才能离开实验室，实验报告必须附有指导教师签字的原始数据记录。
成立校实验室工作委员会，统一协调全校实验室建设、发展、管理等方面的重大问题，校教学督导委员会也要将实践性教学环节列入督导的范围，积极加以督导检查，及时发现问题、并提出整改意见。
十一、适时调整教学实验室设置及布局，提高实验室使用效率
要根据学校实践性教学需要及学校实践性教学用房的实际可能，适时调整教学实验室设置及布局，实验室设置调整要体现资源共享、资源优化原则，对利用率低、不易分散管理的实验室要进行整合，提高实践性教学用房及仪器设备利用效率。实践性教学用房分配及调整要坚持以实践性教学工作量为主的原则，并实行动态管理，以满足各教学单位对实践性教学用房的实际需要。
十二、加强实验室日常管理，实行实验室工作责任制
加强对实验室及仪器室等日常管理，实行实验室工作责任制，各实验室、仪器室的日常管理要指定到人，责任人要对实验室的防火、防水、防盗、卫生及实验日志的填写等日常工作负责。
十三、改善实践性教学场所条件，做好实验技术人员劳动保护工作
要积极创造条件，逐步将实验技术人员值班室与实验室相对分离，改善实践性教学场所条件，要爱护实验技术人员的身体，按照国家和学校的有关规定，待条件成熟时定期发放劳动保护用品，发放有毒有害津贴，使实验技术人员能够身心愉快地搞好实践性教学工作。
十四、做好实践性教学基本信息收集整理工作，开展实践性教学工作评估
要积极推行实践性教学工作评估制度，每年各院（系）要把本单位所属各实验室实践性教学项目开出情况、实验室使用情况（实验室使用登记本）、仪器设备使用情况（仪器设备使用登记本）和实验人员工作情况（实验人员岗位日志）报教务处，教务处依据这些基本数据，并结合平时检查评比的结果，对各单位实践性教学的基本情况进行评估，对于存在的问题提出有针对性的整改意见。
2001年11月17日
