2012年12月3日下午，我校在省教育厅参加了普通高等学校本科专业目录（2012年）和普通高等学校本科专业设置管理规定实施工作的视频会议。
会上教育部部长助理林蕙青对《普通高等学校本科专业目录（2012）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》修订的背景、主要原则及特点做了介绍，部署了普通高等学校本科专业建设和人才培养方案修订工作。她指出新《目录》和新《规定》的颁布实施，是深入贯彻落实教育规划纲要的重要行动，是新时期我国高等教育事业发展的一件大事。此举将带来新一轮高校专业结构的调整和优化，进一步有力推动高等教育提高质量、内涵发展。她要求各高等学校和教育行政管理部门要以新《目录》和新《规定》颁布为契机，重点做好本科专业调整、专业人才培养方案修订、新型专业管理方式的建立、专业评估监督体系的建立健全四个方面的工作，全面提高高等教育质量，使之更加适应经济社会发展需求和人的全面发展需要。
林部长强调新《目录》和新《规定》的新变化是高校获得专业自主权。新《规定》首次对高校专业设置实行备案和审批两种制度。今后，只有设置尚未列入《目录》的新专业或国家控制布点专业，才需要经过教育部审批，而设置此外的400多种专业，均无需审批，而是采取备案的方式。在“放权”的同时，新《规定》加强了对专业设置的宏观监管，具体措施包括：实行高校设置专业信息公开制度，建立普通高等学校本科专业信息服务与管理平台；建立高校、省级教育主管部门和教育部三级专业设置专家评议和监督组织，对于新设专业，进行年度检查、发布年度质量报告；在新设专业首届学生进入毕业学年时，高校主管部门应组织实施专业评估。对办学质量低下的专业实行限期整改、暂停招生等退出机制；建立专业设置预警机制，对于过度设置和涉及国家安全等特殊需要的专业实施国家调控。
视频会议后，訾新建厅长强调各高校应按教育部的要求，认真做好新专业目录及专业建设工作，强调专业设置上的“一扩、二减、三加强”的特点。“一扩”是扩大了高校本科专业设置自主权；“二减”是减少了专业的审批环节和审批数量；“三加强”是加强了信息服务与公开，加强了专家组织作用的发挥，加强了新设专业的质量管理。
訾厅长希望各高校要深入系统学习新《目录》和新《规定》的有关要求，领会文件精神；建设河南省与各高校的专业设置预警系统，建立专业人才培养、就业数据库，建立健全专业动态调整机制；做好本科高校的专业建设规划，优化专业结构，服务多样化的人才需求；成立省级专业设置专家组；加强新设专业质量管理，进行年度检查，发布年度质量报告。通过优化高校专业设置，加快专业建设，提高教育质量，更加适应经济社会发展和中原经济区建设对人才培养的需求。
