4月2日下午，副校长刘兴友教授、教务处常务副处长牛立元教授，教育教学督导办公室主任傅宇教授一行，到机电学院指导教育教学综合改革工作，机电学院全体教职工及部分学生代表参加了会议。会议由机电学院院长苏建修主持。
会上，机电学院党委副书记张玉新介绍了机电学院专业指导师的实施情况，副院长杜家熙宣读了《机电学院第二届专业指导师表彰决定》，刘兴友校长一行为付素芳等10名优秀专业指导师颁发了荣誉证书。随后，各位获奖教师介绍了自己在指导学生学业规划、专业学习等方面的经验、感想，以及下一步的工作打算。
最后，刘校长对机电学院专业指导师工作做了总结讲话：一是充分肯定了专业指导师制度探索的积极意义。通过专业教师指导，学生的专业学习积极性明显提高，旷课率、不及格率明显下降，考研率、英语四六级通过率、计算机通过率明显上升，同时学生思想上的困惑也得到了解决，这都要感谢各位老师们的无私付出；二是要进一步探索与完善人才培养综合模式。教师不仅教书，更重在育人，要以21世纪创新人才标准进行培养，同时结合机电专业、行业对人才的知识、技能方面的需求，有前瞻性培养社会需求的高素质人才；三是要教育学生提高对国家、民族的认可度。科研无国界，但科学家有祖国。教书育人既要与时代结合，更要注重传统文化的交流传承；四是要把教育教学综合改革渗透到日常教育教学当中。现在提出的4.0工业革命，也就是第四次工业革命，对我们工科专业就是一个很好的战略机遇，要关注国家的“一带一路”建设，关注国家的2025机械装备规划，这些都是我们将来的发展方向，要把我们的培养方案渗透到教师教学当中，渗透到学生日常学习当中；五是要把专业指导与创新引领工程结合起来。要了解学生想干啥、会干啥、能干啥，摸清学生的特点、兴趣、性格、自信心等，找准学生哪些方面需要指导，让大学生尽早地参与到教师科研当中，同时关注学生的身心健康，及时为他们解决学习上困难、思想上的困扰和心理上的困惑。
最后，刘校长强调，机电学院通过专业指导教师遴选机制、师生互动机制、激励机制、帮扶机制和效果评价机制，取得了良好的育人效果，为进一步深化教育教学综合改革奠定了良好的基础，希望机电学院要以此为契机，进一步创新工作思路，完善工作机制，拓展工作载体，加大创建力度，努力把我院教育教学综合改革工作提高到一个新水平，为实现我校“三步走”战略目标、加快推进教学研究型大学建设做出新的更大的贡献！
（机电学院张玉新供稿）
